即兴

篇一 : 即兴

夜来星斗两三行，兴尽咏得八九章。

梦里爇香无断处，蜉蝣沧海共张狂。

篇二 : 即兴评述要领

即兴评述要领

进行即兴评述（演讲），主要是考察学生的思维速度、语言组织能力、问题分析能力以及反应能力等综合素质。

有的考生很害怕这个即兴评述，其实大可不必，只要你抱着1个平常心态，看问题达观一点，就不会过于失态。

俗话说，台上三分钟，台下十年功，平时的知识储备，平时的模拟练习对自己的帮助最大；另外，“战术上要重视敌人”，方法有如下一些：

1、命题

有的命题的即兴演讲，考生不用自己命题，直接进入构思就行了。比如：《我看电视广告》、《失败是成功之母》等就是这类题目。你可以直接考虑从哪里切入，进行演讲结构、内容组织和措词的准备。

但是，如果抽到没有确定主题的演讲题时，你就要尽快立意，根据题目选择1个中心来构思演讲，比如：《我中学时代的1个朋友》，你要马上选择1个要说的人物，并且要确定好说他的什么、哪一点或哪几点。

还比如，你抽到的题目是《由交通阻塞想到的......》，这时你就要从中引出1个主题，这需要你的发散性思维。比如可以确定主题是：提高司机的行车道德水平；加强道路建设等；控制人口刻不容缓等。

2、构思技巧

有了主题还不够，你要将主题变成具体的构思内容，有了内容就有了“说 话”的基础。你可以将主题分解成几个分论点，1个论点一分钟，那么，即兴演讲的时间即可全部充满，你也再不用担心在规定的时间里无话可说。

怎么确定分论点呢？比如这个题目：《失败是成功之母》

A、开场白：我的论题是---

B、破题：用1个事例、一句名人名言、1个典故等说开去，说明成功的成因、因素；或者说明导致失败的原因、失败的教训等；

C、对失败和成功的关系进行论辩，指明、阐述它们之间的辩证关系；

D、联系现实生活，联系实际，从正反2个方面举例，说明人们怎么样对待失败和成功；说明只有树立正确的成功观才能适应时代发展的需要；说明只有树立正确的成功观才能有益于社会和群众。

E、对自己的观点进行简要总结，最后，发出呼吁、倡议等。

3、精彩的开场白和耐人寻味的结尾

说到开场白，大家都很清楚它的重要性。就好比1个人的脸，好比初次见面时的第一印象。有些同学的开场白很一般，没有什么特色，也就没有给考官留下印象。没有印象，很可能意味着你的面试的失败。因此，考生为了要给考官留下深刻的印象，就需要有1个精彩的开场白，让考官从混混沌沌的神情中觉醒，有1个耳目一新的感觉，那么，考生的即兴演讲就成功了1大半。比如：

在座的各位老师好，今天，我抽到的题目是******。刚才，在我来到考场的路上，我的父母对我说，你认真就一定能够成功，接着，他们对我投来赞许、希望的目光；现在，我看各位老师，你们的眼里的目光和我父母的几乎相同，不同的是，你们的眼里透露更多的是期待，期待此时此刻的我有1个出色的表现，我想我会的，我会以我的真实水平回答你们！

结尾好像一出压轴戏，也就是最初味道最见功夫的点睛之笔。结尾语要概括一下全篇所讲的内容，此时，一定要把抽到的那个命题的原话结合到结束语中去，甚至就是那一句原话，然后，加以反问、正话反说、总结归纳等。

4、连续说下去不要停断

即兴演讲还有1个要注意，就是争取说下去、不要停断。有的考生虽然演讲的构思、语句都不错，甚至开场白非常精彩，但是，整个演讲断断续续，话语结结巴巴、不顺畅，在考官心中的印象就大打折扣，成绩也不理想。

造成这种现象的原因是语言习惯过分追求完美。你想，口语和书面语的区别之一就是严谨度不同、灵活度不一样、句子的长短不一样。很多学生平时写多说少，文采横溢而笨嘴拙舌，这在很大程度上束缚了自己的临场发挥；而且平常喜欢反思自己刚说过的话，喜欢重复、调整自己说过的话，久而久之就养成了习惯，这样不好。

主播靠说话取胜，编导也要靠说话与人沟通，可以说这2个行业都要靠说话进行日常工作，说话在工作中占有很大的比重，否则，考生不如直接高考，还面试干什么？

影视编导即兴评述中容易出现的问题

影视编导即兴评述中容易出现的问题归结于下面的五种情况：

1、有述无评有的考生的评述从头到尾讲了1个故事，尽管生动感人，但是没有观点，“评述”可以只评不述，但是不能只述不评，而且要以评为主。评述前先告诉老师你抽到的是什么题目或用简洁的一两句话点出材料的主要内容，没有必要详细地长篇大论地再复述一遍，不要以为这样可以拖延时间，评委老师是在聆听你的观点和看法以后才给你分数的。如有一篇材料介绍香港演员成龙致力慈善事业因而入选感动中国10大人物，有的同学估计十分喜爱成龙，了解过不少有关成龙的资料，所以在考场上如数家珍地介绍一遍成龙的电影和公益事业，还有同学的评述全是溢美之词，从头到尾都在大力褒扬成龙。从这个材料可以提炼的观点有很多，比如演员的德艺双馨、为社会奉献等。

2、离题万里抽到材料后，首先要看清看懂材料，抓住材料表达的主要意思，不要以偏概全。比如1个材料的标题是：“我国7大水系均造污染，四分之一连农田灌溉都不行”。结果在同一考场居然有2个考生都把题目理解成“我国有四分之一的农田连灌溉都不行。”试想一下，我国是人口大国，如果农田有四分之一不能灌溉了，那后果是多么可怕啊!还是这道题，有的考生三分之二的篇幅都在谈农业对我国的重要性，而这道题的重点在标题的前面：“7大水系造污染”，后面举农业的例子只是用来说明水污染的程度有多么严重。估计是考生由于紧张，只匆匆浏览了材料，没有弄清什么意思就开始构思了。

3、模式化、标签化大多学生参加过辅导，但不要将事先准备充足的内容往上套，否则常常偏离题目中心，一旦跑题，就会得最低档的分数，即使语言流畅、引经据典最多也只能得次低档的分数。如有1个材料的标题是“残疾人演出：精彩节目掺杂音”，讲的是在残疾人演出的晚会上，有的观众或者中途离开，或者大声打电话，或者交头接耳。一位考生大谈特谈残疾人自强不息、身残志不残，克服重重困难才排练出精彩的节目，只在最后一句话提到了我们应该尊重他们。仅从标题我们即可看出这到道题的目的是让考生批评些不讲社会公德，不尊重残疾人劳动成果的观众。这位考生可能参加过考前辅导，准备过有关残疾人自强的内容，一看题目与残疾人有关就往上套，反而偏离了材料中心。又如一道材料的标题为“黄金周天安门日产垃圾19吨”，一位考生却说成“黄金周天安门日产垃圾19万吨”，不能不说是粗心大意。还有一位考生抽到的是一则白芳礼老人用毕生积蓄资助失学儿童的报道，报道中明明写着“他含辛茹苦地圆了许多孩子求学梦······”，可这位考生从头至尾都在说“白芳礼老祖母······”，估计是因为太紧张，囫囵吞枣看了一遍，结果闹了笑话。

4、泛泛而谈、空洞无物、语言干巴我们读书看报，不喜欢会议报道;看电视听广播，不喜欢领导讲话，因为这些语言往往是笼统的、空泛的，口号性的，令人感觉如同嚼蜡，索然无味。而很多考生一谈到社会公德就是这几句：“有句歌词唱的好：‘只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。’”、“我们每个人都应该献出一分爱心”······一谈到公益活动就是“一道亮丽的风景线”。比如有位考生抽到的材料标题是：“公交车上的让座风波”，讲的是一位有座位的小伙子因不肯给老祖母让座而和售票员发生争执的事。主题很鲜明，就是谈社会公德。实际上越是简单的题目越是不好说。这位考生围绕公交让座展开论述，说了几句就没词儿了，翻来覆去就是那几句“应该讲道德”。其实，社会公德有很多方面，公交让座只是其中1个很微小的方面。比如我们从小就学过的“不随地吐痰，不乱扔垃圾”都是道德层面的建设，如果能结合每年9月20日的“公民道德宣传日”，谈到文明礼仪是调整和规范人际关系的1种行为规则，人际关系的和谐是和谐社会的基础，那么就能使你的评述更有深度和力度。给出的材料只是个引子，起抛砖引玉的作用，就像一根毛线头交给你，怎么编织就看你的功夫了。不要局限于材料就事论事，要有扩展和纵深挖掘的能力。

5、没有自己的话曾经看到过一篇文章《三亿儿童无歌唱》，在面试中，暴露出1个突出的问题是“高中生没有自己的话说”，尤其明显地表现在自我介绍部分。比如介绍自己的特点时通常这样说：“我是个爱哭爱笑的女孩”、“我是个内外兼修的女孩”、“我性格开朗活泼”、“我喜爱读书、听音乐”、“我喜欢运动”······但究竟如[）何内外兼修，看什么书，听什么音乐，为什么喜欢却只字不提，每一位考生的自我介绍都是千人一面，大同小异，套用在任何一位考生身上都可以使用，不能给评委老师留下深刻的印象。自我介绍就是说出你自己的特点，范围很广泛，你的兴趣爱好、家人同学、未来理想、人生格言、获过哪些奖励等等，都可以作为介绍自己的切入口。所谓特点就是和别人不一样的地方，是你自己独有的，而其他人所不具备的，让人听后能耳目一新，能尽快地认识你了解你。

比如介绍自己的梦想时通常这样说：“从小我的梦想就是做一名优秀的电视节目编导”、“我热爱导演这个行业”、“我爱看电影，爱拿起摄影机拍些自己喜欢的短片”······有一位考生说：“我从小就喜欢播音主持这个行业”突然意识到是在编导制作类面试考场，马上改口到：“不对不对，是电视编导这个行业”，估计是刚参加完播音主持专业加试。既然是从小就梦寐以求的行业，怎么会连名字都说错呢?况且几千名考生，都只有这1个爱好么?恐怕这些考生想的是如何取悦评委，投其所好。其实完全没有必要，说出你的真实想法就好。

又比如在自我介绍结尾通常会说：“今天我站在这里，接受各位评委老师的考验，希望您给我1个实现梦想的机会。”、“希望能进1步到高等院校深造”······从某种意义上来说，这些都属于无用信息，浪费了宝贵的面试时间。勿庸置疑，凡是到这里来参加面试的考生都是对编导制作专业充满渴望的，对大学校园充满憧憬的，这些不用考生表达，评委老师已经非常清楚。正因为如此，评委们才要仔细聆听，尽可能地了解你的特点，以便公平公正地选拔人才。

所以，一分钟的自我介绍时间十分宝贵，要充分的提供最有效最有价值的信息，才能在众多考生中胜出。在评述部分，很多考生的开头都是：“随着我国经济水平的提高······”、“随着人民生活水平的提高······”、“随着我国改革开放的深入······”结尾都是：“作为一名青少年，我应该从我做起，从身边小事做起······”这样的结尾固然好，但是并不适用于所有的评述材料。这些话不是高中生发自内心的话，而是从媒体或教科书上学来的。现在新闻语言正在朝大众化发展，避免使用官话套话。高中生有自己的生活时代和生活环境，应该有属于自己的语言特点。这个时代本身就是多元的，给予了高中生很多信息来源，如果无论什么内容都在结尾加上这句话，所有的考生都千篇一律，就失去了考试的意义。

艺考：即兴评述

即兴评述的目的是考查应试者快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力及临场不慌的心理素质。这是播音与主持专业考试中较有难度的一项内容。它要求考生思维敏捷、快速组织语言能力强、记忆力强，同时，它也是对考生知识功底、文化素质的检验。从历年考试的情况来看，有相当一部分考生因为这一项内容进行得不理想而影响了专业考试的成绩。因此，即兴评述是考生应该格外重视和需认真对待的内容。即兴评述实际上就是一篇口头小议论文，要求不少于3分钟，约六七百字。准备的时间也不长，考生抽取题目后准备5分钟，就进入考场。即兴评述的题目都是议论性的，内容基本都在高中生的知识、常识、时事水平的范围之内。比如：“你如何看待当前开展的学雷锋活动？”、“对高中生早恋现象谈谈你的看法”、“谈谈你对语言美的认识”、“中学生上网的利与弊”、“论个人与集体的关系”、“谈谈你喜欢的人生格言”、“论三人行必有我师”等等。应该说，这样一些题目都是可以做到有话可说的。如何应考？以下6点建议仅供参考：

1、认真审题，确立观点。

抽到1个题目，要认真审题，知道题目要你议论的是什么。下去准备时，首先要有1个明确而正确的观点，观点既要明确还要正确，只明确不正确也不行。

2、思考提纲，把握结构。

确立了观点，就要迅速围绕观点思考1个提纲，理清议论的思路。因为准备的时间很短，要求又不能写提纲，所以，提纲也只能是1个大致的提纲，关键是把议论的结构“搭”起来。如：“高中生早恋现象谈谈你的看法”一题，提纲和结构可以这样设计：

观点：高中生早恋是不对的。

危害性：①影响学习；②有碍身心健康；③影响风气；④辜负父母老师的期望。

如何解决这一问题：①中学生自身；②家庭；③学校；④社会(怎样做)。

结论：树立远大的人生理想和目标，发奋学习、立志成才。

准备完提纲如果还有时间，可以再把开头的话和结尾收场的话想一想，争取设计得精彩。“语不惊人死不休”，开好头，收好尾。需要提醒的是，准备时不可试图把要说的每一句话都想好，因为无论是主观上和客观上都做不到这一点。

3、强行记忆，边想边说。

即兴评述对考生强行记忆能力是1个检验。快速想好了提纲，要反复加强记忆，首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强行记忆分观点中的小观点和小结构。说之际，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时观点的意思。说意思容易始终使大脑处于活跃状态，还容易产生新的思想火花，为即兴评述增色。另外，也不要用1种貌似流利和生动的“演讲调”，这样容易给主考1种事先押题背诵的感受。不用担心说得不精彩和不流畅，这些都是相对而言的。偶有罗嗦、重复、不顺畅包括词语的不太准确，在即兴口语表达中都是正常现象，关键是要言之有物、言之有序。

4、联系实际，巧用例证。

即兴评述是要应考者谈你对某一问题的看法，而不是让你做一篇理论文章或学术演讲，有的考生不明此道，一上来就说了一堆堂皇而又空洞的话，一张嘴就是哲学、政治经济学，生搬硬套，反而华而不实。无论什么题目，评述就是谈自己的看法，而不要去揣摩主考人的心思，投其所好。联系实际，最好的方法，联系自己的实际。考生联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈自己最为熟悉的、最有感受的人和事，容易谈得有感而发，入情入理。可以多准备一些生动的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的实例。特别是当思维和语言不太顺畅时或一时想不起准备的提纲时，都可以信手拈来1个生动的例子，一方面来增加论证的力度，一方面可以边说边理清思路。当然，也不可把评述搞成事例的堆砌，关键是要用得好，用得不留痕迹。

5、自信连贯，一气呵成。

可以把收听对象设想成你要说服的人，用以调动自己的评述欲望，坚信“我有理！”“我一定要说服你！”可以增强评述的主动性、说服性。另外，尽量使评述连贯、流利，即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”，尽量不要让语流出现“断线”、“卡壳”。因为这种“断线”和“卡壳”会加剧思维的空白和心理的紧张。咬紧牙关，坚定信念，就一定能够度过暂时的难关，一气呵成、完成评述。

6、自拟题目，提早练习。

有志于播音与主持艺术专业的青年朋友，可以通过平时自选题目、自我评述的方式，加以练习，积累经验。临参加考试之前一2个月，课余或学习之余，拿出一点时间，自拟个题目，准备几分钟，就评述几分钟。开始可以准备时间稍长一些，如15～20分钟，然后说上3～5分钟。随着练习的增加和经验的积累，准备时间可以逐渐缩短。关键是要熟悉这套程序和方法。可以请自己的家人或同学帮助自己练习，请他们做你的听众，事后，帮你分析不足，挑毛病。当你练了10个8个题目以后就会发现自己即兴评述的能力已经提高和增强了

怎样即兴评述

即兴评述，也就是即兴演讲。考生抽签获得1个题目，根据这个题目进行一番演讲．这个题目，可能是1个命题，也可能是一份材料。准备时间5分钟，演讲时间也是5分钟。要考察学生的思维速度、组织语言的能力、分析事物的能力、表达的条理性，以及一定的思想深度。

首先的是不要被即兴评述吓倒。场上的镇定和咱如，从容发挥致关重要。最重要的是有所准备，在不知命题的情况下，应该是方法的准备。

一、面对抽签拿到的命题

命题有2类，一是既定主题，—是待定主题。对于既定主题的命题，不围绕这一主题进行思考并演讲。比如，抽到的题目是：《电视广告不适合过多》《保护环境是每个人的责任》《我希望北京申办奥运成功》，可以直接考虑从哪里切人，进行演讲结构、内容组织和措辞的准备。如果抽到未定主题的命题，就要尽快立意。根据命题立即确立1个要讲的主题，这个主题应该被提炼成为一句话，即主题句。比如，抽到的题目是：《我中学时代的1个朋友》。选择1个要讲的人物，并且要确定讲他的什么。

二、建立三结构的表达式在5分钟内完成演讲，通常分解为三点。有1个通用的模式可以帮助考生：过去--现在--未来。

即兴演讲，只要考虑好结构就行了。除了几个重要的句子需要想一想，设计一下，不必再让自己想好每一句要讲的话，因为没有这么长的准备时间。这里有一具抽屉法则。每个分论点就像1个抽屉，里面“说’得乱点儿，甚至前言不搭后语都不那么要紧，重要的是各个分论点的“抽屉格子’要清楚，要分界醒目，能给人留下深刻印象。

三、精彩的开场白和耐人寻味的结束语

当想好了演讲的主要结构之后，即可再花一点时间考虑开场白怎么说了。开场白可用引言、故事、描写．设问等等。结束语要概括一下全篇所讲的内容，最要注意的是，一定要把抽签抽到的那个命题的原话结合到结束语中去，甚至就说那一句原话。

四、练习与实际演讲的关键在于不能停下来

一旦开始讲起来，就千万不要停下来，换句话说，就是要不停地讲下去，直到该第二个分论点，直到第3个分论点，直到说完结束语。脑子里不要评价刚刚所讲的话，投说好的地方已经过去了，也不要总在考虑怎样说得更好，更不必再自己和自己讨论是这样讲还是那样讲。不但时间不能允许你琢磨来琢磨去，而且那样一想，必然要陷入不自信的状态，容易导致思想空白，以至于不能继续讲下去了．这时越着急就越没有词了。要强迫自己接连不断的讲，哪怕说得前言不搭后语，与要说下去。其实，练习时断断续续，到考场上也很难做到连贯完整。

即兴评述的高分技巧

即兴评述就是考生根据事先抽到的材料在现场进行的口头叙述和评论。叙述是指阐明自己对材料涉及内容的理解，评论是指就材料发表自己的观点和看法。可以评论多一点，也可以叙述多一点，甚至只评论不叙述，但不能只叙述误评论。弄清这一点，就不会出现前面有述无评的问题了即兴评述主要考查考生两方面的能力：一是理解、分析、解决问题的能力，二是逻辑思维的能力。评委老师对考生即兴评述成绩的评估大致是从以下几个方面考虑的：立意、结构、表达、交流。因此，要想在即兴评述部分得高分，不妨从以下几方面入手：

首先，观点正确，分析到位。拿到材料后，不要企图找出几个关键词就急于得出结论，要从头到尾通读一遍，读懂材料讲的是什么意思，找到材料的侧重点和考察点，究竟是要你讨论什么事情的，从哪些角度谈的。

其次，新颖独特，有自己的看法这并不是说要每位考生都反弹琵琶，挖空心思求奇求异，而是看问题的角度独具特色。比如有一篇材料的标题是“今天你被监控了么?”讲的是在1个学校教室里安装了监控器，校方和学生反映不一。有位考生评述开始就自拟了1个题目“监控与监督”，然后围绕什么才是真正有效的监督展开论述，紧扣材料，有理有据，独具匠心，得到了很高的分数。

最后，思路清晰，逻辑清楚。

即兴评述范例一：“哈佛女孩”是素质教育的胜利

“哈佛女孩”是素质教育的胜利?

包括哈佛在内的美国名牌大学，拉学生常常主动出击，而且盯着一些优秀的高中，对能提供生源的高中老师也非常礼遇。所谓“最好的推荐信”，是对这些高中老师常用的客气话，老师也愿意把这话传给学生，让你意识到这个高中对你多么尽心，以鼓励其他的学生来读书。

美国的大学是市场化经营。市场经济中，大家发愁的不是买不到东西，而是东西卖不动。结果顾客成了“上帝”，最名牌的产品也要主动推销，厂家恨不得对你“行贿”来卖给你东西。

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观点：高三女生上哈佛是素质教育的胜利

汤玫捷被哈佛提前录取昭示着素质教育的胜利，也预示着培养全面发展的创新型人才应成为我们教育发展的方向。在一些地方还把升学率作为衡量教育水平的惟一指标时，汤玫捷的成功无疑具有极大的示范效应和启示意义。

全亚洲仅有的两名学生之一——复旦附中高三女生汤玫捷被哈佛提前录取了，并且她获得了哈佛大学最优厚的入学待遇——每年4.5万美元的全额奖学金资助。希望这一消息对应试教育是1个触动，并让更多的教育工作者能真正推行素质教育，从而让更多的人从素质教育中获益。

观点：以哈佛论成败是素质教育的噩梦

素质教育从本质上讲，是遵循每个孩子的天性，任由他们朝自己梦想的方向发展，并教给他们先做好人再做好事，教给他们达到梦想和做好人所需要的素质。对于素质教育所追求的目的来说，做1个好家庭主妇与考上哈佛之间，并没有胜负之分。

如果要问素质教育与应试教育的区别，简言之，素质教育是培养成功者的，你只要做好自己即可;而应试教育是培养失败者的，你考不上哈佛，你就失败了。将被哈佛录取视为素质教育的胜利，是用应试教育的标准来衡量素质教育，不亦谬乎!

“哈佛女孩”出了1个又1个，如果用这个“哈佛女孩”因“综合素质”高被提前录取来说明素质教育的胜利，那么，由于“哈佛”录取人数毕竟有限，是不是素质教育必然失败?素质教育应该是培养成功者的，只要做好自己想做的就是成功，就此而言，做1个好家庭主妇与考上哈佛之间有成败高低之分吗?

即兴评述范例二：大地刀耕火种，铁犁牛耕，我静静的聆听土地的歌声，破土，孕育，繁衍还有收割，常常有人将土地比喻成妈妈，我却更为同意艾青的说法，土地更想我们的保姆，我从没有任何贬低的意思，反而，大地是无私的，我们无尽地索取，她却可以无私地给予所需，即使是干涸，人是会抬起龟裂的手掌，哀哀地叹息，似是有所亏欠。

我站立我奔跑，我奋起，最终离别，可是，无论我走到哪里，永远忘不掉那片令我魂牵梦绕的土地，我曾是多么喜爱戏耍的孩童，是那么爱与大地亲密无间，渐渐我的身体峭拔，好像突飞猛涨的小树，眼界也愈是开阔，竟忘了低头看望静默的大地，心中隐隐的不安，终是某一日的一句话，我愿做一棵低头思考的稻子，原来我们不仅仅需要切切地前进，还要谦卑地低下头，去回首生命最初的颜色。

即兴评述范例三：圣诞节的思考针对“越来越多的中国年轻人热衷过圣诞节”的情况，我觉得，首先需要我们思考的是下面的几个问题：

第一、是什么人在过圣诞节，他们为什么要过圣诞节?

第二、是什么人在提倡过圣诞节?他们为什么要提倡过圣诞节?

第三、“传统没落”与“圣诞盛行”有必然的因果关系吗?

关于第1个问题，我没有实际调查，是不是只有年轻人、比较追求时尚的人在过圣诞节!至于他们为什么要过圣诞节，我想其实很简单，只是找个机会乐乐而已，而已而已!也就是说，他们在过圣诞节之际，其实心里面并没有想过什么耶稣啊，基督啊之类的在西方人看来异常神圣的东东!就跟我们现在有的人过什么11月11日光棍节一样!也就是说，其实不存在什么过圣诞节就意味着什么中国人的观念在逐步“西化”的问题!其实，我们也经常在各种各样的东西方节日的时候接到朋友们的祝福，我觉得这都是很正常的东西!关于第二个问题，其实这是毫无疑问的，是商家在提倡过圣诞节!其实，我们都知道，他们不但提倡过圣诞节，他们什么节都提倡——只要你能够多多的买他们的产品，就行!也就是说，这其实也跟什么中国人的观念在逐步“西化”的问题无关!关于第3个问题，我觉得有些这本来就是不能等同的事情，中国人的传统节日在没落么?我想不是，只是1个日益强大的国家的传统节日，在随着时代的发展而日益变化而已。

即兴评述范例四：人际关系人际关系系指社会人群中因交往而构成的相互联系的社会关系,常指人与人交往关系的总称，也被称为“人际交往”。

作为社会中的一份子，我们必须为自己在社会关系圈子中的和谐与舒适，创造很多和谐的社会关系，作为人我们具有社会属性，所以自然而然要自己的角色为坐标 与他人建立起良好的人际关系。

首先要促进自身优秀的品德的形成，完善和锻炼自己，使得自己在正常的人际交往中易于被他人接受和喜爱。

其次是对与交往对象的选择 因为社会中存在很多复杂的圈子 那么对于不同的人要用不同的态度对待，不管对方是什么身份他的人品以及素质是交往的主要基准，不能以貌取人或者以金钱决定交往的对象。

最后，在交往过程中要体谅他人 关爱他人 使得自己在集体中能够如鱼得水 自由顺畅!

即兴评述范例五：亲人的做法对不对？

新闻:爸爸身亡为让女孩顺利高考亲友连撒13天谎

2005年6月9日上午11时04分，此时距离吕娜参加完高考加试仅仅半个多小时而已……这一刻对于刚走出考场不久的她来说，不再是轻松愉悦的时刻。所有的人“精心”选择在这一刻告诉她：世界上最爱她的那个人，14天前就永远地离开了她……

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观点：“爱”的另1种写法是“谎言”

在读完报道时，我在泪光中看到这样一幅画面：在风雨飘摇的黑夜深处，一枝被风吹得摇摆不定的蜡烛单薄而微弱地闪放着光明。它的周围，是一双双温暖的手组成的保护墙，呵护着它，不让它在凄风苦雨中湮灭。这点微弱的烛光，便是被命运之神伤害的吕娜。而拱卫在她周围的，便是那些爱着她的人。他们所做的一切，让我有生以来第一次对“隐瞒”和“欺骗”有了另1种意义的解读，在人性的光芒之中，它成为“爱”的另外1种写法。

观点：考试制度扭曲人性，何美之有?

高考不止一次，而爸爸只有1个，2个孰轻孰重，不是昭然若揭吗?你们有什么权利替女孩作出如此荒唐的决定，而陷女孩于不义之中?如果只是女孩的妈妈出自现实考量(因为贫穷，经不起复读)，倒也可以理解，而这个事件中，从家长、同学、学校到记者都结成“统一战线”，联合起来“说谎”，还自认为“美丽”、“伟大”而洋洋得意，未免就让人感慨称万千。全国统一高考，把普世的价值观、亲情观扭曲到这般田地，真是悲哀啊!

要知道，1个人即使事业发展再完美，如果没有人性，他也不能成为1个健全的人;同样，1个社会即使经济再发达，现代化程度再高，如果缺乏温情，这样的社会也不可能和谐。所以说，这种过分崇扬高考对人生的决定作用，而忽略基本人性、亲情的事件，是不值得褒扬的。难道我们的社会，亲情沦丧得还不够严重吗?

即兴评述范例六：当今小学生毕业留言是怎么写的

新闻：当今小学生毕业留言是怎么写的

据报道，北京一位小学六年级学生有一本精美的留言册，上面记录着同学们的毕业留言。在“兴趣爱好”一栏中，有同学写道：“看靓女”、“睡懒觉”。在“祝福语”一栏中，有同学写道：“将来腰缠万贯，别忘了多泡几个‘小蜜’、包个‘二奶’”、“将来做大官，赚钞票，娶老婆，1个不能少”如此等等。

有记者问几位小学毕业生：为什么要写这样不文明的留言?学生一脸的无所谓，还认为自己的留言很“酷”。如果哪位同学写“愿你好好学习，将来成为国家的栋梁”之类留言，反而会被认为是“假正经”，受到同学们的排斥。

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真不相信“祖国的花朵”会写出这样的毕业留言，真希望媒体上的这则消息是假新闻，或者是小学毕业生开的玩笑，是恶作剧，是极个别现象。很遗憾，他们真是这样写的，也未必不是这样想的。这是多么可怕的小学毕业生留言!倘若孩子们抱着这样的人生观、价值观从小学到中学，到大学，直到社会，以这样的人生观、价值观去学习，去工作，去生活，那么，祖国和人民是指望不上他们了，振兴中华的伟大事业是指望不上他们了，他们将是垮掉的一代。

错在小学生，但“根”不在小学生，学校是社会的缩影，孩子是大人的缩影。像升官发财、泡“小蜜”、包“二奶”之类的思想和行为，是社会上的一些人的没落颓废思想，是腐败现象，竟然也影响到了小学校，成为小学生的“奋斗目标”、“人生追求”，这令人震惊。社会这个大环境的影响力真是神通广大，潜移默化，无孔不入，直至影响到小学校这块净土，影响到小学生纯洁的心灵。看来，学校净土不净，学生也会“染菌”。社会的五光十色，老师的言传身教，家长的一举一动，“成功人士”的大红大紫，“平庸之辈”的悲惨命运，有些“大官”的神气活现，“小人物”的可怜巴巴，传媒的导向，文艺的渲染，海外的幻境，沉渣的泛起，搅得小学生心花缭乱，如梦如幻。有些学生没有远大的理想和正确的追求了，不愿刻苦学习努力奋斗了，更不愿意当张思德、白求恩、雷锋了，都想升官发财，都想不劳而获，舒舒服服过一辈子。

可怕都还在于，在学校里，在小学生中，似乎也如同在社会上一样，清浊不分，是非不辨，正不压邪。小学生竟然不敢理直气壮要“好好学习”，当“国家栋梁”，有的也许心里想，但怕别人视为“假正经”，怕孤立，也只有跟着“酷”去了。这样的社会环境，这样的学校环境，能培养出优秀的接班人吗?未来的竞争十分激烈，既有科学技术上的激烈竞争，也有人的精神、意志、品质上的激烈竞争。试想，如果靠那些从小就只想当官发财，只想泡“小蜜”、包“二奶”的人去参与激烈竞争，他们争得过人家吗?落后就要挨打，中华民族的教训够深刻了!

多年前，邓小平同志就指出，最大的失误是教育。让我们实事求是地看看教育之现状，看看中小学，也看看大学;看看专业知识教育，也看看思想品德教育;看看学校教育，也看看社会教育;还要看看实际效果，看看人民群众满意不满意。总之，要看看我们对教育上的这个最大失误纠正了没有，还有没有新的失误，还有什么差距，还存在什么问题。问题是明摆着的，正视有利于解决，正视有利于发展。